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【潜心育才】小组合作学习,打造高效课堂

发布时间:2017-4-15 10:18

所谓“小组合作学习”是山师华清中学教学的组织技巧,让学生在小组里通过合作性的学习而达到一定的学习目标。以往小组在完成任务时,往往是小组里能力高的学生将所有的事情都做了,能力低的同学只管在旁抄作业,到头来什么都没有学到。

 

 

因此山师华清的教师根据学生的能力、程度、性别、成绩等混合安排,每一个小组成员学习动手能力相差无几,便于小组与小组间开展公平竞争,确保小组合作学习高效、有效。

 

 

教师在合作教学的过程中,把学生分为4至6人一个学习小组。在合作交流中,常常出现这样两种现象:一是有的学生胆小或有自卑心理,羞于启齿;二是有的学生过分好胜,往往还没有经过认真地思考,就抢先发表意见。在分组时教师充分考虑组中每个学生的特点,胆小的学生激励他们大胆的说出自己的想法,不要怕说错,暴露错误才有进步;对好胜的学生则教育他们学会照顾和尊重他人,这样才能使学生之间能充分发挥优势互补,培养他们的团结互助的合作意识。

 

 

小组合作学习有利于调动学生学习积极性,特别是使学困生学会如何学习,改进学习方法。更利于独立思考,按各组能力与专长分工合作,发挥多人的优势,相互学习,充分调动学生学习的积极性。在小组合作学习中,学生要展示自己的观点试图说服别人,在这种积极的心理作用下,学生对知识的钻研就更加深刻,还会通过别人的观点来修正自己的观点,会使新旧知识更加融合,扩大了知识的应用范围,这样使学困生学会了如何学习,改进自己的学习方法。

 

 

“小组合作”学习有利于充分照顾每一个学生,使他们学会表达,正确交流,培养他们的合作精神。是培养学生创新意识和动手能力的重要学习形式,也是促进学生学会学习,学会合作的重要形式。小组合作学习有利于学生智力的发挥,发挥潜能;有利于学生发展良好的个性,形成正确的竞争观、合作观;小组合作学习有利于增强集体凝聚力,形成和谐的课堂气氛。在大力倡导“高效课堂”的今天,小组合作学习仍需要我们不断的探索研究,使这种学习形式更合理、更高效,彻底解放学生学习力,提高课堂效率。

 

小班化教学

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